A digitalização acelerada e a globalização da força de trabalho estão forçando um novo salto evolutivo na educação online. Relatórios internacionais, como os publicados pela KPMG, apontam que até 2030 o ensino superior passará por transformações profundas, impulsionadas pelo avanço das tecnologias educacionais e por modelos pedagógicos mais flexíveis e centrados no estudante.

A combinação entre inteligência artificial generativa, experiências imersivas e avaliação por competências está moldando um ecossistema de aprendizado mais acessível e alinhado às demandas reais do mercado. Para Luiz Carlos Borges da Silveira Filho, presidente da American Global Tech University (AGTU), instituição criada para democratizar o acesso ao ensino internacional e que oferece programas de mestrado em português, espanhol e inglês, esse movimento já começou e tende a ganhar velocidade na próxima década.

Segundo ele, além dessas forças centrais, outras tendências devem ganhar protagonismo. ‘A microaprendizagem, com conteúdos curtos e objetivos, facilita o aprendizado contínuo e se adapta melhor às rotinas aceleradas dos estudantes’, explica. Ele lembra que a AGTU já integra esse modelo em suas disciplinas. ‘Nossos cursos trazem atividades e conteúdos complementares da plataforma edX, certificados por instituições como Harvard, Babson College e MIT. Esse formato permite que o aluno aplique imediatamente o conhecimento em sua atuação profissional.’

P+G Trendmakers.

Na próxima sexta-feira (14) celebramos o Dia Nacional da Alfabetização e o defensor público federal André Naves chama atenção para um tema ainda pouco discutido: a exclusão educacional das Pessoas com Deficiência (PCDs) no processo de alfabetização.

De acordo com o IBGE, quase 10 milhões de brasileiros com 15 anos ou mais ainda não sabem ler e escrever. Entre as pessoas com deficiência, o cenário é ainda mais preocupante: o Censo 2022 mostra que o percentual de analfabetismo entre PCDs é quase o dobro da média nacional.

‘A alfabetização é o primeiro passo para o exercício pleno da cidadania. Quando negamos esse direito a pessoas com deficiência, negamos também sua autonomia, sua voz e sua possibilidade de participar da vida em sociedade’, afirma Naves. (mais…)

Segue abaixo o comentário do tema da Redação do Enem 2025, feito pela professora de Redação e Língua Portuguesa do Bernoulli Educação, Sidinéia Azevedo.

Pois é, o INEP nos apresentou como tema de redação 2025, perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Observem bem que os corretores e a banca esperam que os estudantes analisem o problema. É que problema é esse? São as dificuldades que os idosos enfrentam na atual sociedade brasileira, mas não basta apenas que se pensem nesses problemas, diante desses problemas, o que é possível fazer para minimizá-los ou para acabar com essas dificuldades.

Então é um tema que era esperado. Afinal de contas o INEP sempre trabalha com uma minoria e nós estamos vivenciando vários episódios que dizem respeito aos idosos. A gente tem hoje uma perspectiva da economia prateada, que é uma economia voltada especificamente para as demandas desses idosos. Observem que hoje nós temos empresas de turismo especializadas, a gente tem programas de farmácia que visam beneficiar esses idosos.

Então, a gente sabe o quanto foi importante e é importante uma medida para minimizar esse problema. O que é que a gente pode pensar? Primeiro, o tema etarismo. O que é etarismo? Preconceito etário. Preconceito em relação a idosos. E quem é que é hoje idoso no Brasil? Pessoas com 60 anos mais. Mas nós não podemos perder de vista o seguinte: a longevidade está aí. Segundo o IBGE, Organização Mundial de Saúde, a perspectiva do brasileiro viver é mais de 87 anos. Então, é preciso viver mais e viver com qualidade. E, já que tem isso, é preciso criar medidas, mecanismos capazes de dar qualidade de vida a esse grupo etário. Então nesse sentido vamos pensar no problema para além do etarismo. (mais…)