A Bienal do Livro da Bahia 2026 destaca a participação de estudantes e professores da rede estadual, que ocupam o Espaço Deixa Eu Falar, no estande do Governo do Estado, com produções de suas autorias e apresentações literárias. Ao todo, são 36 alunos, representando os 27 Núcleos Territoriais de Educação, além de 19 docentes. A iniciativa da Secretaria da Educação do Estado (SEC) reforça o protagonismo estudantil e a produção dos seus professores, valorizando a escola estadual como espaço cultural.
Entre os destaques está o projeto Tempos de Arte Literária (TAL), que reúne produções de estudantes de todos os territórios de identidade da Bahia, abordando temas sociais e culturais diversos. Nesta quarta-feira (15), a estudante Thaline Silva Leandro, do Colégio Estadual Teotônio Vilela, de Feira de Santana, apresentou a obra ‘Dor não contada, culpa mascarada’, inspirada em reflexões sobre violência de gênero. ‘A sensação de declamar é sempre incrível. E hoje, na bienal, foi ainda mais especial. A ideia de performar uma apresentação poética sobre violência de gênero é emocionar quem me ouve. Meu poema nasce da resistência, contra a violência, a misoginia e o feminicídio. Estamos nos levantando de uma trajetória de dor para mostrar que temos espaço na sociedade e que não aceitaremos mais o silenciamento.’
Dando continuidade à programação do TAL, nesta quinta-feira (16), o estudante Felipe Brás dos Santos, do Centro Territorial de Educação Profissional do Médio Rio das Contas, apresenta sua obra, que aborda a história da população negra e os impactos da escravidão sob uma perspectiva crítica. ‘Escrever sobre a trajetória do meu povo, que enfrentou tantas dificuldades, é uma experiência marcante. Minha obra é um protesto contra o racismo’. Já na sexta-feira (17), as estudantes Laila Nunes da Silva e Laina Torres mostram sua obra ‘Pátria amada’, que retrata o período da ditadura militar, evidenciando a dor das vítimas do regime, reforçando a necessidade de lembrar desse período para que os erros do passado não se repitam. (mais…)
